Дивља деца

На развој личности, његове различите аспекте – вештине, способности, особине, склоности, итд, генерално гледано, утичу три фактора:

  • генетика
  • средина
  • лична активност

Сва три фактора важна су у одређеној мери и ниједан не можемо занемарити при развоју било које функције. Уколико за неку способност имамо добре генетске предиспозиције, изузетно је важно да се интензивно ради на њиховом остваривању – вежбањем, усмеравањем од стране, најпре, радотеља, а онда и свих осталих инстанци социјалног окружења. Уколико вежбање изостане, вештина се, ма како била добро генетски припремљена, неће бити развијена. Вежбање је у почетку усмеравано од стране родитеља и осталих друштвених фактора (школа, другови, медији), а онда појединац постаје способан да сам донекле управља развојем своје личности.

Шта се дешава са личношћу уколико изостане подстицај из средине није могуће експериментално проверити. Експерименти такве врсте били би крајње неетички. Прилику за овакве анализе дају природни експерименти који се десе сами од себе, а човек их искористи у научне сврхе. Такав пример дају случајеви дивље деце, која су, игром случаја, отишла из својих породица (изгубила се, украдена па остављени..), а онда нађена после извесног броја година. Први такав случај је добро познат кроз мит о Ромулу и Рему. Мало је познато да је филм о Тарзану или Моглију настао на основу истинитих догађаја, а било их је кроз историју неколико. У савременом добу познати су случајеви Џини која је живела скривена у својој породици пуних 15 година, у соби са једним кревецем, столицом, столом, без иједне играчке, без комуникације са родитељима, храњена само кашицама за бебе. Када је откривена, одузета је родитељима и почело се са њеном социјализацијом која је ишла веома отежано. Како је прошао „критични период“ за развој многих функција, она никада није научила да говори као друга деца, усправно да хода, нити је развила социјалне вештине. Може се рећи  да је код ње, због занемаривања и неподстицајне средине, дошло до појаве псеудоретардације.

Други случај се десио у Украјини седамдесетих година када је нађена Оксана, девојчица која је отишла из своје породице са 2 године и коју су одгајиле кује. Када је нађена, понашала се и оглашавала као пас. Међутим, како је прве две године живота провела у породици, Оксана је неке функције развила, успорено, отежано, недовољно, али их је развила.

Следе филмови о ове две девојчице.

Џини:

Оксана:

Advertisements

Трећи тест – о учењу

Ево трећег теста из психологије за моје ученике – о учењу.

Утицај телевизије и цртаних филмова на децу

Деца данас проводе по пар сати пред телевизором, често без надзора родитеља. Пуштање цртаних филмова је постало омиљена васпитна техника многих мајки и очева јер има врло плодотворно дејство – од малог истражитеља и предузимача најразличитијих акција, како добрих, тако и лоших а често и врло опасних и малог радозналца који „испаљује“ пун шаржер питања чекајући одговоре за које често треба прелистати разне стручне енциклопедије најневероватијих области – цртани филм направи чудо! Од „онаквог“ детета, добијете биће које је у стању да у истој пози проведе сате, често не померајући се уопште, добијете дете које је прави одмор за гласне жице мајке – оно не тражи ништа, не пита ништа, не оглашава се, не свађа се са сестром јер и она, попут мумије, седи прикована за исти цртани филм.  О некритичком пасивном примању свих сервираних информација уз потпуно одсуство селективности, излишно је и причати а степен пасивности при пријему и обради свега што је опажено подсећа на стање слично хипнози. 

Деца уче по моделу и то је нормално, али оно што одступа од овог норматива је што модел престаје да буде родитељ, а уместо њега то постаје омиљени јунак неког цртаног филма. Ако је тај јунак агресиван а његова агресивност буде позитивно поткрепљена те он постане популаран у свом окружењу, моћан, снажан или добије неке друге бенефиције на рачун своје агресивности, ето узора са којим ће се дете идентификовати и те особине личности уградити у своју сопствену. То је пут да се од детета које је спремно да експериментише добије дете које ће бити у стању да мучи животињу или врши насиље над другим дететом или, ако ништа друго – које ће на насиље бити равнодушно!

Ево како о томе свему промишљају два гимназијалца који су у изради презентације користили делом материјале других аутора, а делом слободно износили своја мишљења која су не мање зрела. 

Проверите колико сте научили о учењу – чланак посвећен мојим ученицима..

Quizlet – алат згодан за увежбавање и проверу знања! У овом случају, реч је о провери знања паралелно уз могућност његовог увежбавања на неколико интересантних начина: FLASH CARDS, SCATTER, SPACE RACE, LEARN, TEST.

  • „FLASH CARDS“ (флеш картице) нуде дефиницију на једној страници картице, а кликом на саму картицу појављује се појам на који се дефиниција односи. Од појма до појма иде се кликом на стрелицу на десно (или лево, да би се вратило на претходну).

Линк до „FLASH CARDS“:

http://quizlet.com/30183980/flashcards

Игра„SCATTER“даје појмове и њихова тумачења, а састоји се у томе да се појам превуче преко адекватног тумачења (или обрнуто), што учини да оба нестану са видног поља. Ово спаривање одвија се све док се и последња два не упаре. На крају добијате резултат колико сте ефикасни били јер је мерач времена константно укључен. 

Линк до „SCATTER-а“:

http://quizlet.com/30183980/scatter

  • Игра „SPACE RACE“ је својеврсно такмичење са самим собом, а све време баратајући са истим појмовима и њиховим дефиницијама. Циљ је да се, при наиласку појма који прелази преко екрана прилично брзо, у одговарајуће поље упише његово тумачење. 

Ево и линка до игре „SPACE RACE“: 

https://quizlet.com/30183980/spacerace

  • Игра „LEARN“ даје могућност да се увежбава знање укуцавањем одговора за који се претпоставља да је тачан. У случају нетачног одговора, нуди се тачан одговор који треба уписати! Обратити пажњу да је предвиђено да се одговори укуцавају ћирилицом, са великим почетним словом и осталим малим словима. 

Линк до игре „LEARN“ :

http://quizlet.com/30183980/learn

  • „TEST“ је последња игра у низу, а заправо и није игра већ прави тест са циљем провере наученог после кога добијате и податак о успешности! И овде важи правило укуцавања текста ЋИРИЛИЦОМ тамо где је потребно укуцавати. Тест може да се ради више пута, а након њега се добија податак о тачним одговорима и у случају погрешно одговорених питања. 

Линк до игре „TEST“:

http://quizlet.com/30183980/test

Шта друго рећи, него пустите  да,  руку под руку,  учење и забава крену онамо куда ви то пожелите:)